เมนูหลัก
ระบบสมาชิก
Username :
Password :
[ สมัครสมาชิก ] | [ ลืมรหัสผ่าน ]
สมาชิกทั้งหมด 12 คน
สมาชิกที่กำลังออนไลน์ 0 คน
เว็บเกี่ยวข้อง

 


 

  

   เว็บบอร์ด >> >>
วิ่งกระแทกพื้น  VIEW : 452    
โดย ฟ้าใหม่

UID : ไม่มีข้อมูล
โพสแล้ว : 469
ตอบแล้ว :
เพศ :
ระดับ : 17
Exp : 55%
เข้าระบบ :
ออฟไลน์ :
IP : 119.42.99.xxx

 
เมื่อ : เสาร์ ที่ 22 เดือน เมษายน พ.ศ.2566 เวลา 10:28:13   





มองหาการกลับสู่พรีเมียร์ลีกทันที เชฟฟิลด์ ยูไนเต็ดหันไปหา สลาวิซา โยคาโนวิช ในช่วงซัมเมอร์ปี 2021

ชาวเซิร์บได้รับการเลื่อนชั้นสู่ลีกสูงสุดกับทั้งวัตฟอร์ดและฟูแล่ม แต่หลังจากช่วงซัมเมอร์ที่มีการใช้จ่ายน้อย รอยร้าวปรากฏขึ้นอย่างรวดเร็วเมื่อเขาระบุว่าสโมสรไม่ได้คัดเลือกผู้เล่นที่เขาต้องการเพื่อเล่นในรูปแบบที่เขาชอบ

เมื่อทีมอยู่ในอันดับที่ 16 ก็ไม่น่าแปลกใจเมื่อเขาถูกไล่ออกในวันที่ 25 พฤศจิกายน อย่างไรก็ตาม การประกาศว่า Heckingbottom

ผู้ซื่อสัตย์ใน Bramall Lane บางคนไม่มั่นใจและ Heckingbottom ซึ่งอดีตผู้เล่น Blades Stuart McCall และ Jack Lester ได้นำมาสู่ทีมฝึกสอนจำเป็นต้องเริ่มต้นอย่างรวดเร็ว

พวกเขาคว้าชัยชนะ 3 นัดจากสี่เกมแรกในการคุมทีมถาวร รวมถึงชัยชนะ 1-0 ที่ฟูแล่ม แชมป์เก่า

การไม่แพ้ใครเก้าเกมติดต่อกันตลอดเดือนมกราคมและกุมภาพันธ์ช่วยผลักดันให้พวกเขาเข้าสู่การแข่งขันรอบเพลย์ออฟ และการถล่มแชมป์เปี้ยน 4-0 ในวันสุดท้ายทำให้จบอันดับที่ห้า

“พวกเขา [สต๊าฟฟ์โค้ช] ทำงานได้อย่างเหลือเชื่อ ผมไม่สามารถพูดถึงพวกเขาได้มากพอ พวกเขามีความสมดุลที่สมบูรณ์แบบ” โอลี แม็คเบอร์นี กองหน้าของเบลดส์บอกกับพอดคาสต์ Blades Heaven ของวิทยุบีบีซี เชฟฟิลด์

“ทุกคนรู้ว่าฉันมีเวลามากแค่ไหนสำหรับเฮ็คกี้ ถ้าพวกเขามาตั้งแต่ต้นฤดูกาลที่แล้ว ฉันคิดว่าสิ่งต่าง ๆ คงจะแตกต่างออกไป และฤดูกาลนี้คงดีกว่านี้ไม่ได้อีกแล้ว”

แม้ว่าท้ายที่สุดแล้วพวกเขาจะแพ้ให้กับน็อตติ้งแฮม ฟอเรสต์จากการดวลจุดโทษในรอบเพลย์ออฟรอบรองชนะเลิศ การจบฤดูกาลที่แข็งแกร่งของพวกเขาทำให้พวกเขาพร้อมสำหรับฤดูกาล 2022-23 อย่างสมบูรณ์แบบ โดยพวกเขาเปิดบ้านด้วยชัยชนะ 7 นัดจาก 10 เกมลีกแรก

ติดตามข่าวสารความเคลื่อนไหวแวดวงกีฬา เทรนใหม่ๆ  ได้ที่   

mciverspm.com





Based on : Maxsite1.10 Modified to ATOMYMAXSITE 2.5
video puisituhan.com
tutorial puisituhan.com
Based on : Maxsite1.10 Modified to ATOMYMAXSITE 2.5